مرجع فایل - قابل ویرایش )
تعداد صفحه : 16
چكيده مقدمه: ازجملهپديدههاييكهدربوجودآمدنبزهديدگي(crime victim)مؤثراستاعتيادبهموادمخدرميباشدوازآنجاكهپيشگيريمقدمبردرماناستطراحيدورههايآموزشيجهتپيشگيرياوليهمناسباست. هدفاينپژوهشتعيينتأثيرآموزشمهارتهايزندگيبرپيشگيريازاعتيادميباشد. روشها: مطالعهحاضرنيمهتجربيبودهونمونههايآنازبينجوانانووالدينشهراصفهانبهترتيببهتعداد 20 و21 نفرانتخابشدهاند. نمونهگـيريپسازاطلاعرسـانيبصورتتصادفـيسادهصورتگرفت. دورهآموزشمهارتهـايزندگيبابرنامـهريزيمجزابرايجوانانووالديندرهشتجلسهدرتابستان 1381 اجراگرديد. اطلاعاتموردنيازقبلوبعدازآموزشتوسطسهپرسشنـامه (آگاهيوالدينوجوانانواحتمـالگرايشبهاعتياد) جمعآوريگرديدوازطريقنرمافزارSPSSوآزمونآماريتيزوجموردآناليزقرارگرفت. نتايج: يافتههـانشاندادميانگيننمرهپسآزموندرجوانانووالدينبالاترازميانگيننمرهپيشآزمونبودهوتحليلدادههابيانگرتفاوتمعنيداربيننتايجدوآزموندردوگروهجوانانووالدينبود. بدينترتيبكهآموزشمهارتهايزندگيبرآگاهيوالدينوجوانانواحتمالگرايشجوانانبهسوءمصرفموادمخدرتأثيرداشت. بحث: برگزاريدورههايآموزشيمهارتهايزندگيدرافزايشآگاهيوالدينوكاهشاحتمالگرايشجوانانبهسوءمصرفموادمخـدرتأثيرداشتهولذابرنقشآموزگارانواسـاتيددانشگاهدرزمينهمشاورهوآموزشپيشگـيريازاعتيادتأكيدميشود. واژههايكليدي: آموزش،مهارتهايزندگي،اعتياد،پيشگيري. مقدمه: بزهديدگانازجملهقربانيانبزهكاريمحسوبشدهكهباعنـاوينمختلفيدرجامعهسختيهـاومصائببيشمـاريرامتحملميشوند. ازجملهگروههاييكهبيشازپيشدرمعرضخطرآسيبديدنوآسيبرساندنمـيباشندمعتادانهستندكهآثارويرانگراعتيادراسالهابهدوشميكشند. اعتياديكپديدهچندبعدي،خطرآفرينوفعليناهنجارازنظراجتماعـياستكهبيشازپيشسلامتفرديواجتماعـيراموردتهديدقـرارميدهد (1). سوءمصرفموادامروزهبينگروههايمختـلفافراد،بخصـوصجوانانشيـوعيافتهو همچنانكهسنابتلاءپايينآمدهاستفراوانيآنروبهتزايدميباشد (2). طبقبرآوردبرنامهكنترلموادمخدرسازمانمللمتحدمصرفسالانهموادمخدردرجهانبهاندازهاياستكهميتواند 3/3 الي1/4 درصدازجمعيتراگرفتارسازد (3). برايناساساگرهرمعتاد (بادرنظرگرفتن500000 نفرمعتاددركشور) هرروزفقط 6000 ريالصرفمـصرفموادمخـدرنمايدسـالانههزينهبسيـارزيـاديصرفدودكردنوهدردادنسرمايههـامـيشود(4). ٭عضوهيأتعلمي(مربي) گروهماماييدانشكدهپرستاريوماماييدانشگاهع.پاصفهان E-mail: M valiani@nm.mui.ac.ir درايرانكهجوانگراييچهرهايجديدازاينپديدهمخربرابهنمايشگذاشتهاستومنشاءبسياريازجرايم (مثلقتل،تجاوز،دزديوغيره) وحوادثنابهنجاراجتماعيگرديدهاست،انگيزهمبارزهوانتخاببرنامههايمناسبپيشگيريرادرقالبيكضرورتمطرحمينمايد (5). مهمترينشيوههايپيشگيريازاعتيادعبارتنداز: آگاهنمودنجامعهازخطراتومضراتموادمخدر،افزايشمهارتهايزندگيومهارتحلمشكل،هدفمنـديزندگيوشناختارزشهـايفردي،اجتماعـيومذهبـي،تقويتفعاليتهايجايگزينبرايافراددرمعرضخطروشناختباورهايغلطمربوطبهمصرفموادمخدر (1). برنامهآموزشمهارتهايزندگيازجنبههايمختـلفباسايربرنامههـايپيشگـيريتفـاوتعمدهدارد: 1- برپايهاصولعلميبناشدهاست. 2- برنامهايجامعاستوبهعوامليكهبيشتريناهـميترادرسوقدادننوجوانانوجوانانبهسوءمصرفمواددارامـيباشدميپردازد. 3- ازروشهـايآموزشـيخاصباكارايـيثابتشدهبهرهگيريمـينمايد. 4- برنامهبرايمدتبيشاز 15سالهمدرجهتعدمگرايشبهاعتيادوهمكاسـتنازمـصرفسيـگارتأثيرگـذاراست (تأثيرگذاريدرازمدتوپايدار) و.... بنابراينباتوجهبهعواملمؤثردربروزاعتيادكهشاملعواملفردي (ناراحتيهايرواني،جسمي،احساسحقارت،اعتمادبهنفسپايين،وضعيتبداقتصاديو...)،عواملخانوادگي (طلاقودوربودنهمسرانازيكديگروغيره)،عواملمحيطي (دردسترسبودنمواد،بيكاريونداشتنبرنامهاوقاتفراغتوغيره)،عواملاقتصادي (فقرماليونبودنرفاهوغيره) وعواملفرهنگيآموزشي (سوادپايين،عدمآگاهيازمضراتموادمخدروغيره) مـيباشد،درنظرگرفتنبرنامهآموزشيكهازابعادگوناگونبهگروههـايسنيمختلفاطلاعرسانينمودهوبطورهمهجانبهپيشگيريازاعتيادوسوءمصرفموادمخدرراموجبگرددضروريومفيدبهنظرميرسد (4). دراينراستامحققانمختلفـيبهارائهبرنامههايپيشگـيريجامعومتنوعپرداختهاندكهبهطورمختصربهبرخينتايجآنهااشارهمـيگردد. بوتوين (Botuin) وهمكارانطيمطالعـاتشانبهايننتيجهرسيدندكهآموزشمهارتهايزندگيبرپيشگيريازاعتيادنقشمؤثرداشتهاست (6). همچنينويدرمطالعهايديگرمهارتهايزندگيرابه 239 دانشآموزمدارسحومهشهرنيويوركآموزشدادهاستوبهايننتيجهرسيدهاستكهگروهآزمـايش 79 درصدكـمترازگروهشـاهدمـشروبمصرفنمودهانـد (7). درهمينزمينهماريلـين (Marilyn) وبوتـويندردوتحـقيقجداگانـهبهايننتيجـهرسيدهانـدكـهآمـوزشمهارتهايزندگيدرپيشگيريازمصرفموادمخدرنقشمؤثريداشتهاست (8 و9). تحقيقاتچندينسـالهآنهانشـاندادهاستكهايننـوعآموزشهـااثربخشيخودرادرطولزمانحفظنمـودهاست. تحقيقديگـريبيانگرتـأثيردورهآموزشبرمهارتهايزندگياست (10). علاوهبراينقـادريدرتحقيقخودنشـاندادهاستكهدورههايآموزشيدركاهشگرايشبهاعتيادوتغييرنگرشمعتاداننقشمؤثريداشتهاست (11). باتوجهبهگستردگياينپديدهوآثارزيانبارآنوباتأكيدبرايننكتهكهتاسال 1380،هشتاددرصـدهروئينجهـاندركشورهمسـايهيعنيافغانستـانتهيهمـيشدهاست (12) وهـمچنينكاهـشسنمبتلايـاندرايـران (كه 66 درصـدمعتادينبراياولينبارمصرفموادمخدررادرسن 25-16 سالگيآغازميكنند) بايددرپيارائهراهكارهـايمنـاسببرايمبـارزهبااينپديـدهمخرببود (2). اينپژوهشنيزباهدفتعييننقشآموزشمهارتهايزندگيدرپيشگيريازاعتيادجوانانوهمچنيننقشآندرميزانآگاهيوالدينوجوانان،ازطريقبرگزاريبرنامههـايآموزشيبرايايندوگروهطراحيشدهاست. چنانچهوالديننيزكهنحوهبرخوردشانبايكديگروبافرزندانشاندررفتارهاياجتماعيجوانان(فرزندانشان) تأثيرگذاراستتحتآموزشمهارتهايزندگيقرارگيرند،شايدبدينوسيلهدرنحوهتصميمگيريجوانانومواجـهشدنآنهابامشـكلاتويافـتنراهحـلمناسبدرپيشگيريازاعتياداينقشرآسيبپذيرمؤثرواقـعشوند. اميدكهباارتقـاءسطحآگاهيجوانـانووالدينوتشويقبهداشتنروحيـهايسالـموآمـوزشبرقـراريارتباطـيمناسـببااطرافيان،بتوانساختارشخصيتيواجتماعيراتقويتنمودهواحتمالگرايشبهاعتيادوبروزآنراكاهشداد. موادوروشها: مطالعهحاضربصورتنيمهتجربيانجامشدوجامعهپژوهشراجوانانووالدين (مادران) شهراصفهـانتشكيـلدادند. نمونههـايپژوهـشراجوانانبامحدودهسني 25-16 سالومادرانباحداقليكفرزنددراينمحدودهسنيشاملشد. نمونهگيريبهدنبالاطلاعرسانيازطريقاطلاعيهدرنشرياتكثيرالانتشارصورتگرفت. نمونههاجهتشركتدردورههايآموزشيرايگانثبتنامنمودهو20 نفرازبينجوانانو21 نفرازبينوالدينبصورتتصادفيسادهانتخابشدند. ابزارگردآورياطلاعاتسهپرسشنامهبود،پرسشنامهاولشامـل (41) سئوالچهارگزينهايبامقياسليكرتبرايسنجشخودابرازي،تصميمگـيري،انتخابهدفوغيرهدرجوانان،پرسشنامهدومشامل (15) سئوالجهتسنجشاحتمالگرايشبهاعتيادوپرسشنامهسومشامل (20) سئوالبهمنظورسنجشآگاهيوالدين (مادران) طراحيشدهبود.
قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .
« پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »
مبلغ قابل پرداخت 2,640 تومان