فرمت فایل: ورد- Word  

مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

تعداد صفحه : 2
توان غربالگري آزمون آمادگي تحصيلي طرح سنجش كودكان چكيده تحقيق : چند سالي است كه يكي از شروط ورود به پايه اول ابتدايي ، ارائه معرفي از پايگاه سنجش سلامت جسماني و آمادگي تحصيلي نوآموزان را مورد غربالگري قرار مي دهند . اين پژوهش براي تعيين اثر بخشي آزمون آمادگي تحصيلي (كه هنگام ثبت نام به پايه اول ابتدايي صورت مي گيرد ) انجام گرفت . آزمودنيهايي كه مورد بررسي قرار گرفته اند به تعداد 697 نفر بودند. از اين تعداد 339 نفر شامل نوآموزان عادي و 358 نفر شامل نوآموزان ديرآموز يا مرزي بودند . آزمودنيها با توجه به جامعه آماري و چگونگي توزيع از نظر عادي و مرزي ، جنسيت و نواحي محل تحصيل ، بعد از همتاسازي به شكل تصادفي طبقه اي ساده انتخاب شده‎اند براي تجزيه و تحليل فرضيه ها از آزمون پارامتريك‎تي (T ) گروههاي مستقل استفاده شد و با توجه به اين تحليل بين پيشرفت تحصيلي افراد عادي و مرزي تفاوت بدست آمد در حاليكه اين تفاوت در ميانگين نمرات آزمون املا و رياضي افراد بدست نيامد و نيز بين پيشرفت تحصيلي دختران و پسران با انجام آزمون تي تفاوتي بدست نيامد كه اين نتيجه در آزمون آمادگي نيز حاصل شد فرضيه 5 نيز كه به تفاوت نمرات آزمون آمادگي قبلي كودكاني كه مهد را سپري كرده بودند با آنهايي كه سپري نكرده بودند اشاره داشت ، رد شد در حاليكه بين ميانگين نمرات املا ـ رياضي و پيشرفت تحصيلي همين آزمودنيها تفاوت بدست آمد. بخشي از يافته هاي تحقيق :ـ ناحيه 5 نسبت به ناحيه هاي ديگر داراي دانش آموزان مرزي بيشتري مي باشد. ـ بين دختران و پسران در پيشرفت تحصيلي تفاوت وجود ندارد. ـ بررسي ميانگين دو گروه نشان داد كه ميزان ميانگين نمرات املا ـ رياضي كودكاني كه مهد را سپري كرده اند بيشتر از كودكان ديگر است و برتري با گروهي است كه مهد را سپري كرده اند. ـ بين نمرات پيشرفت تحصيلي افرادي كه مهد را سپري كرده اند و آنهايي كه سپري نكرده اند تفاوت وجود دارد

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »